第34节:每天写一点

  (2)鼓励孩子“每天写一点”

  写作最忌讳的就是,正儿八经地坐在桌子前面,准备好纸笔,告诉自己“我要写作了”。前面说过了,写作贵在“自由自在”,所以提高写作能力的关键一步是,每天写一点。

  A.引导想起来就写。写什么不做限制,让孩子自由发挥,想起来一件有趣的事情,或者想起来值得思考的事情,就立即写下来,在身边永远都带一个小本本。当然对于孩子来说,可能开始的时候有些困难,那可以一步一步来,比如可以在床头、书桌、书包、厕所里等四个地方各放一枝笔一个小本,这个小本应该精美一些。

  B.和孩子用书信沟通。写信是一件很美妙的事情,如今大家不太重视,实际上这是一项很经典很隽永的活动。与孩子用书信沟通也是维护良好亲子关系的一种新型“润滑剂”,而对于培养孩子的写作能力也是一件以逸待劳的方法。

  C.与孩子同题写作。有条件有耐心的父母还可以和孩子共同举行“同题写作”的游戏,限定字数,字数不能太多,比如300字,亲子共同商量一个有意思的题目,或者是游记,或者是读后感,然后各自完成进行比较和讨论。

  (3)与孩子一道展示写作成果

  孩子的写作也需要积极的反馈和评价,所以每当孩子创作了好文字,一定要想办法展示出来,使孩子得到鼓励。

  A.评选好句子。对于孩子的习作,要客观地进行评估,但每一篇习作都应当有一些写得好,写得真实,甚至写得精彩的好句子,可以和孩子一道将好句子用彩笔划出来,然后和孩子讨论,为什么这些是好句子,当时是怎样想出来的。

  B.编辑优秀作文选。把孩子的写作成果保存起来,到了一定量的时候,和孩子一起选择出一些当时比较漂亮的文章,请孩子进行一次修改,然后打印出几份,设计一个简易封面,装订成几册,把优秀作文选分送给朋友,请他们评议评议。

  C.必要时可以参加作文比赛。现在学校和社会经常举办学生作文比赛,如果条件允许,应当鼓励孩子积极报名参加。除此以外,也可以在假期邀请五六位朋友的孩子,一起设计一次“写作夏令营”,在夏令营的活动中,设立一次小范围的作文竞赛,进行集体评比,评出一二三等奖,进行奖励,人人都获奖,但水平有高低。

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